
选手风采
周慧
湖南省长沙市周南梅溪湖小学语文老师
第三届点灯人素养大赛一等奖获得者
2025“阅读点亮未来”年度点灯人
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大家好,我是来自长沙市周南梅溪湖小学的周慧。
在我的学生笔下,我是这样的:个子高,很强壮,像个“巨人”;脸皮厚,朋友多;还有一个他们公认的特点——善于坚持。
我想,坚持就是认准一条路,一直走下去。
今天,我想分享阅读路上关于坚持的故事。
就从天天讲起吧,他是我们班一个毫不起眼的男孩。
三年级,我们共读《亲爱的汉修先生》,一堂公开课上,我问:“读了这本书,你们对写作有什么新的看法吗?”
天天沉默了几秒,轻声说:“我也想像鲍蕾伊那样,写一本自己的书。”
我心里“咯噔”一下——他?作文里错别字比正确字还多的他?但是,看着他亮晶晶的眼睛,我并不忍心打击,而是说:“周老师相信你,这个心愿一定能实现。”
一个学期后,他真的写了一本书,为我而写的,叫——《周老师使用手册》,他写:
“不要在课上讲小话,你以为周老师看不见是不是,错!周老师像在高楼大厦上看着每一个小孩。”
“周老师有时候像个开关,在黑板上写字的时候,有些人玩东西,老师转过来的时候同学坐整整齐齐。”
我感动地告诉他:“我好喜欢,别让缺点淹没了你的天赋哦。”于是,他开始拼命努力——别人写三遍,他写五遍;别人写300字,他写400字。
他之所以这样坚持,是我们这五年共读时光带来的滋养:
5年之中,我们一起精读了47本书,泛读了300多本。
我们扎扎实实上了70多节阅读课,最宝贵的,是孩子们经历了超过1000次的阅读讨论,他们的阅读作品摞起来,早就超过了他们的身高。
所以,我无比相信,在阅读的世界里,只要坚持,每一朵小花都有春天。
前几周,我又看到了天天的新书——《牛郎织女》连环画。看到封底,我知道——这是为他自己而写的书了。
我把他喊过来,问他:“天天,你怎么这么厉害?竟然引用了J.K.罗琳的话。”
他想了想,腼腆地回答:“老师,我没有很厉害,我只是一直在进步。”
那一刻,我有点想哭。因为我在天天的身上,看到了自己。
教书第一年,我20岁,在村小。条件有限,我就自己买书,在教室造了个图书角;不会上课,我就对着视频一遍遍学。那时我最羡慕城市里的老师——他们有团队,能够一起研讨。
后来,我来到长沙,却发现,哪有那么多团队等着你加入啊,路,还是要自己一步一步走。
直到第三年,与亲近母语结缘,我遇到了人生中第一本需要独立设计的《木偶奇遇记》。我写了几万字的解读,画了十几遍情节图,硬生生地把它啃了下来......有了第一本书,后面的十本、二十本,就有了开拓的勇气。
这条路,也越走越宽阔,让我遇见了更多同行的人。担任教研组长、带领阅读工作坊,从校内走到市图书馆、国培现场,和更多人讲述阅读的魅力……
五年,我终于从独自赶路的人,成了能为别人点灯的人。
看到天天,我常常会觉得——我们师生,好像活成了同一句话:
“虽然辛苦,但我还是选择滚烫的人生。”
在我们班,这样的孩子还有很多:
那个曾经从不发言、内向的“小马哥”,因为迷上了读童话,竟然鼓起勇气参加了全国童话大赛,还进入了决赛并获奖。
那个一度有些自卑、学习吃力的女孩,现在是全家人口中“最爱看书的孩子”,她写的文字,温暖了整个班级,也温暖了杂志编辑。
而阅读量惊人的王依仁,已经创作了一万多字的童话故事,成了同学们心目中的“小安东尼”。
……
阅读为每个孩子铺了一条独特的小路,它通向遥远的远方,而孩子们自己,也成了沿途闪亮的星辰。
前年夏天,作家汤汤来长沙,安安同学送给她一本手绘作品集,在《十一个宝藏》那页,她写道:“我们的周老师就是方豆豆老师。”
那天,我许下一个心愿:我也要给孩子们写本小说,记录他们的童年。
我没忍住,告诉了汤汤老师。
她看了我好几眼,像当时我鼓励天天那天鼓励我,说:“写吧,你一定可以。”
其实,从一年级开始,我一直在写,这些小小的故事,已经写了232个。
未来,这本书能写出来吗?我不知道。
但我知道——我会一直写下去。
就像《犟龟》里的陶陶,上路了,就天天走。
不为遇见庆典,只是喜欢——走在路上。
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